全国2015年10月高等教育自学考试教育科学研究方法试题
发布时间：2010/12/24 15:52:19 来源：城市学习网 编辑：ziteng
全国2010年10月高等教育自学考试
教育科学研究方法试题
课程代码：00456
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育研究的最高水平是( )
A．理论研究水平
B．迁移推广水平
C．探究原因水平
D．测量评价水平
2．凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就叫做( )
A．总体
B．总量
C．样本
D．集体
3．在取样的基本方法中，分层随机取样也叫( )
A．等距抽样
B．机械抽样
C．配额抽样
D．整群抽样
4．在历史研究法的运用中，确定资料的真伪或真实性的评论被称为( )
A．内部评论
B．外部评论
C．客观评论
D．主观评论
5．历史研究的核心是( )
A．搜集、分析与鉴别史料
B．揭示历史事件与历史发展过程的规律
C．运用马克思主义历史唯物主义方法论
D．找出历史与现实的联系
6．全结构式教育观察运用、施行的情境是( )
A．自然情境
B．任何情境
C．不可控制的情境
D．实验室中的情境
7．在设计问卷时，经常采用的问题设计形式是( )
A．开放式
B．是否式
C．半封闭式
D．封闭式
8．采用单组后测设计进行教育实验分组设计时，作为实验处理效应的是( )
A．前测结果
B．前后测的差大于零
C．后测结果
D．前后测之和
9．教育理论研究的基本过程之一是形成理论体系并进行检验，其中对理论的外部检验是指( )
A．实践检验
B．逻辑检验
C．专家检验
D．群众检验
10．判定定性研究内在信度的标准主要是研究的( )
A．有效性
B．逻辑性
C．准确性
D．一致性
11．在定性分析的效度检验方法中，对同一问题从多个不同角度、不同看法得来的结果进行比较分析，以获得最大的一致性的方法是( )
A．比较法
B．检查法
C．反馈法
D．三角互证法
12．定性资料分类法大致有两种，其中一种方法是以事物的多种内在属性为标准进行分类。这种分类方法是指( )
A．现象分类
B．逻辑分类
C．事实分类
D．本质分类
13．数据资料类型中层次最高，几乎可适用于任何统计分析方法的数据资料是( )
A．等距数据资料
B．等级资料
C．比率数据资料
D．计数资料
14．一般来说，基础理论研究成果更多地表现为( )
A．应用价值
B．学术价值
C．推广价值
D．借鉴价值
15．一项教育科研成果有三个方面的含义，即以研究活动作基础，是一项增殖的知识产品以及( )
A．格式规范
B．是一个再创造的过程
C．逻辑性强
D．有参考文献 [NextPage] 二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16．样本
17．自变量
18．剩余法
19．发生学方法
20．差异量数
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
21．文献检索在教育研究中的作用表现在哪些方面?
22．教育观察研究从不同的角度可以划分为哪些类型?
23．问卷调查中，问题设计的基本要求是什么?
24．方差分析的假定条件是什么?
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
25．试论教育科学研究的两种形式——归纳和演绎。
26．试述教育实验设计的基本步骤。
