2015年5月人力资源管理师二级考试真题(5)
发布时间：2011/12/28 10:39:01 来源：城市学习网 编辑：ziteng
41、（ ）作为测量“人”的尺度，在员工与岗位之间架起了桥梁。
（A）岗位分析 （B）员工素质测评
（C）岗位评价 （D）员工绩效评价
42、作为员工素质测评量化的主要形式，类别量化与模糊量化都可以看作是（ ）。
（A）当量量化 （B）--次量化
（C）等距量化 （D）比例量化
43、员工素质测评标准体系的构成要素不包括（ ）。
（A）结构性要素 （B）行为环境要素
（C）时间性要素 （D）工作绩效要素
44、若选用集中方式对员工进行素质测评，则测评时间应该选在（ ）。
（A）星期一 （B）星期三
（C）星期五 （D）周末
45、（ ）又称为序列化面试。
（A）单独面试 （B）小组面试
（C）一次性面试 （D）情景面试
46、“您还有什么事项需要补充说明的?”这类题目一般用于面试实施过程的（ ）。
（A）结束阶段 （B）导入阶段
（C）核心阶段 （D）确认阶段
47、在招聘人事专员的过程中，关于劳动人事制度和法令的面试题属于（ ）问题。
（A）背景性 （B）知识性
（C）思维性 （D）经验性
48、无领导小组讨论中，一组被评人的数量为（ ）。
（A）3～5人 （B）6～9人
（C）5—15人 （D）5～10人
49、无领导小组讨论中，（ ）问题让被评价者在两种互有利弊的选项中选择其中的一种。
（A）排序选择型 （B）开放式
（C）资源争夺型 （D）两难式
50、员工培训规划的（ ），是指规划必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等。
（A）系统性 （B）标准化
（C）有效性 （D）普遍性
51、（ ）原则不是培训过程中教学计划的设计原则。
（A）普遍性 （B）适应性
（C）针对性 （D）最优化
52、在培训课程设计文件中，内容大纲不包括（ ）。
（A）教学资源 （B）交付时间
（C）资料结构 （D）课程评估
53、不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（ ）。
（A）课堂讲授 （B）情景模拟
（C）示范模拟 （D）角色扮演
54、（ ）不是设计轮流任职计划的依据。
（A）通过作业轮换，管理人员将逐渐学会按照管理的原则来思考问题
（B）将允许有一定能力的管理人员确定他们愿意进行管理的职务范围
（C）能够使受训者身临其境，在模拟的实践中加深对管理原理的领会
（D）公司的高级职务可以由对不同部门的问题有广泛了解的人来担任
55、在培训效果评估过程中，（ ）是以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。
（A）建设性评估 （B）正式的评估
（C）非正式评估 （D）总结性评估
56、在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是（ ）。
（A）受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等
（B）受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
（C）受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
（D）受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何
57、对培训结果进行评估，评估单位应为（ ）。
（A）培训单位 （B）学员的单位主管
（C）培训教师 （D）学员的直接主管
58、对培训的情感成果进行评估时，其测量方法不包括（ ）。
（A）访谈 （B）态度调查
（C）关注某小组 （D）现场观察
59、以下不属于行为导向型考评方法的是（ ）。
（A）强制分配法 （B）强迫选择法
（C）成对比较法 （D）直接指标法
60、（ ）比较适用于考评从事教学、科研工作的教师、专家。
（A）成绩记录法 （B）短文法
（C）劳动定额法 （D）排列法
