掌握辩证分析的十种方法
　　一、懂得辩证分析，才能准确把握写作的角度
　　MPA语文联考的作文命题都是切近现实生活，紧扣社会热点的，保证考生都有的可写，是其原则。所以，应试的难点，不在于有无内容可写，而在于能否通过审题选准角度，确立一个切合题意的中心。
　　怎样才能确立一个切合题意的中心呢？这就需要运用辩证分析的方法，根据命题的意图，找准写作的角度。角度不准，往往会出现跑题、偏题的错误。
　　比如下面五句名言都是谈教育的，但角度却各不相同：
　　（一）要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。（蔡元培）
　　（二）多办一所学校，就可少建一所监狱。（法国：雨果）
　　（三）对人民来说，第一是面包，第二是教育。（法国：丹东）
　　（四）人生本来是一个蛮物，惟有文化才使他高于禽兽。（西班牙：格拉西安）（五）国家的命运，与其说是握在掌权者手里，倒不如说是握在母亲的手中，因此，我们必须启发母亲 —— 人类的教育者。（英国： 福禄境尔）
　　不仅如此，即便同一个材料，也往往不是单一的层次，而有着丰富的内涵，包含着多方面的道理。这就为我们用不同的哲学观点或用同一个哲学观点，从不同的侧面去进行分析提供了基础。
　　【例如】
　　根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。
　　古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
　　【简析】
　　这则古希腊神话故事写了三个人物，即安泰、盖娅和赫拉克勒斯。记了一件事，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。人物之间的关系是，安泰与盖娅是母子关系，安泰与赫拉克勒斯是敌手关系。明乎此，我们就可以运用十种辩证思维，对“安泰之死”这则材料，分别从三个人物入手，进行以下多角度分析。
　　1．从安泰角度。进行本质性和因果分析，无敌英雄安泰为什么会失败？
　　—是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。据此，可以提炼出这样的论点：①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；②党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地；③时刻不忘祖国母亲的栽培。
　　二是因为没有自知之明。我们可以运用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出这样的论点：④要有自知者明，只有能自知，才能无往而不胜；⑤要扬长避短；⑥要不断完善自己。
　　2．从母亲的角度。抓主要矛盾，进行必然与偶然性分析。安泰的悲剧，做母亲的有没有责任？她为什么仅仅给予力量，而不努力培养安泰的自立能力？由此可以提炼出：⑦适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；⑧让“安泰”们早些独立；⑨看起来是爱，其实是害。
　　3．从赫拉克勒斯角度。进行客观规律和特殊性分析，他为什么能打败安泰？因为掌握了对手的致命弱点。由此可以提炼出：⑩知已知彼，百战不殆；11出奇才能制胜；12要讲究方法。
　　可见，对同一个事物，不同的人也有不同的看法。鲁迅说，对同一本《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。
　　对同一个事物，从不同的角度去看，也有不同的结论。雁荡山大龙湫外有个剪刀峰，从不同的角度看，它的形状各异，或像一个栽植在大地上的圭玉，或像一张高挂的帆，或像一根玉柱，或像一面卷旗，或像一只啄木鸟，因此它也就有了植圭、一帆、玉柱、卷旗、啄木鸟等多个名称。
　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。真是仁者见仁，智者见智。
　　要选取好的角度，核心是能否抓住审题的三个关键，也就是说，是否掌握辩证分析的方法，是否具有联想与想像的能力，是否明确审题的基本过程。只有具备了这三条，才能通过多维思维，运用科学联想，广泛求异，吃透材料，把握本质，从大小、正侧、俯仰、远近等多个方面着眼，找出各种角度，加以比较，择其最佳者入题写作。下面我们就前两个方面分别作些解说。第三个方面则放到论说文的审题一节去谈。
　　二、会分析思考，才能提炼出好的中心主题
　　文章是思想的外现。要想文章写得好，就要想得好。所以，“会想”是写好作文的前提条件。那么，怎样叫“会想”？“想”什么呢？总的来说，就是要学会辩证思维，具体点，就是要从以下四个方面来“分析”来“思考”。
　　㈠ 分析重点，思考抓住实质
　　一个命题或一段材料，总有它的关键和重点，体现着它的实质。抓住了重点和关键，去想去分析，才能抓住实质。看清了重点，抓住了实质，再发议论，才不至于离题，这是写好作文的第一步。
　　㈡ 分析差异，思考找出共性
　　“会想”的另一重要内容是求同比异。面对命题或材料中的几个概念，几个判断，几个人物，几件事情，或者几个画面，几种言论，能准确而敏锐地把握它们之间的共同点和不同点，这也是作文常用到的基本能力之一。

　　㈢ 分析原因，思考推断结果。
　　人们阐述一种主张的是非，要讲清“为什么”才能使人信服；评价一种事物的好坏，要讲清“为什么”才能让人首肯。要回答这“为什么”，从根本上说，都要分析原因推想结果，揭示事物间的因果联系。因此，可以说，因果关系是事物之间最普遍的联系，是写作议论文必然要用到的。
　　㈣ 分析事理，思考引出观点
　　从具体的材料中引申、概括出一种事理、一种主张，是一个认识的过程，是由个别到一般、由具体到抽象的一种认识的飞跃。供材料作文运用的就是这种能力。
　　近年的命题基本都是供材料发感想的议论文，都要根据给定的材料发表“感想”，这“感想”就是用这种方法从材料中引申、概括出来的一种事理，一种主张。所以，要想写好供材料议论文，首先得完成这种认识上的飞跃。
　　“感”由“读”而来，要发感就得认真审读给定的材料，这是不言自明的。怎样完成由“读”到“感”这样一个“想”的过程呢？首先要“想”材料的主旨，材料的实质。1998年让孩子吃名牌、用名牌、穿名牌、玩名牌的材料，主旨强调的是“儿童教育”的重要；两个画家的材料，主旨强调的是“付出劳动才能有收获”的道理；敲女神门的故事材料，主旨强调的是“坚持才能成功”的道理；诺贝尔获奖者一席话的材料，主旨强调的是“人品道德对成功”的重要性。主旨想清了，文章才能写好。如果能把材料的主旨作为“母题”，就“感想”再进一步“生发”开去，派生出许多“子题”来，那就能使认识进一步发展了。比如，由《画蛋》的主旨“打好基础，练好基本功的重要”为母题，生发出“学习贵在苦练”、“天才就是苦功”、“伟大寓于平凡”、“看着容易做起来难”、“基本功是终身功”等一系列子题来，那么可论的道理就丰富了。
　　当然，“引申”发感，也不一定非从材料的主旨入手不可。因为许多材料本身是具有多义性的，特别是一些形象性材料，比如一个故事、一则寓言、一个场景、一个画面等等，可以从不同角度去看它，从而仁者见仁，智者见智，引申出不同的事理，得出不同的结论。
　　怎样才能引出不同的事理、主张？这就需要掌握变换角度从而引申出不同事理的方法。
　　由此看来，同一个材料可引申的角度确实不少，有了这种从不同角度引申事理的能力，写供材料作文就不会产生无话可说的困难了，立论就有可能做到新颖而深刻了。但这里有一条界限：不管怎样引申，所引发的事理、观点都必须是材料中原本所固有的，是言之有据的，也就是说，所引申之“由”必须本已蕴含于材料之中。否则就是牵强附会了，必然造成跑题的恶果。
　　三、掌握辩证分析的十种方法，才能会分析思考
　　所谓善于进行辩证地分析，就是在认识问题时，从客观的实际出发，而不是从现成的理论出发；就是运用矛盾思维，一分为二地全面地看待事物，而不片面化表面化；就是用发展的眼光，历史地看待事物，而不绝对化静止化；就是用联系的观点去看待事物，而不孤立化简单化。
　　怎样进行辩证的分析呢？下面从十个方面举例加以说明。
　　（一）学会全面分析或反向求异分析
　　即能够辩证地、一分为二地全面地去看待事物；要既能从正面想到反面，也能从反面想到正面；既能看到矛盾中的统一，又能看到统一中的矛盾；既看到主次矛盾的差异，又看到在一定条件下可以转换；既看到主流，又看到支流；既能看到整体，也能看到部分。这样，才能懂得祸福相倚，泰山不让泥土故能成其高，江河不择细流故能成其大，图难于其易为大于其细，不积跬步无以致千里这些道理，才能打破思维的僵局，使人茅塞顿开，思如泉涌。不但能使议论全面深刻，免得以偏概全、喧宾夺主，而且常能使人别出心裁，另辟蹊径，写出有新意、有深度、有力度的文章来，从而出现柳暗花明又一村的局面，产生化腐朽为神奇的效果。决不能抓住一点，不及其余。教条主义、形而上学、削足适履皆不可取。
　　【例如】
　　鲁人徙越的寓言
　　有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？”
　　【简析】
　　由这个材料我们当然可以引出这样的道理：凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，因地制宜，才能成功；决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢；做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。但是也可以反向求异思维：正因为那里不穿鞋不戴帽子，这也是一种优势，可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为。
　　【例如】
　　“蚂蚁爬石像”的故事
　　一尊美丽的大理石女神雕像亭亭玉立于广场上，游人到此，每每驻足不前，叹为观止：“美啊！维纳斯到了人间！”然而，两只爬在石像上的蚂蚁，对此却大惑不解，这明明只是一块坑坑洼洼的石头嘛，有什么好看的？ —— 这是茅盾生前对人讲的一个小故事。讲完后，他曾意味深长地说：“惟能见全体者方能认识客观的真实。”
　　【简析】
　　这个材料告诉人们：认识事物要看到事物的全局，不能只见局部，不能有片面性，只有看到全局，才能认识客观事物的真实。生活中的盲从、教条、形而上学、人云亦云、随波逐流等现象，都是缺乏求异思维造成的。
　　【例如】
　　毛毛虫饿死
　　法国自然科学家约翰·亨利做过这样的实验：他将一些毛毛虫排成一个圆圈，中间放一堆食物；奇怪的是，这些毛毛虫只是一个一个地跟着前面的爬行，而没有一个爬向食物，直到饿死为止。科学家认为，这是毛毛虫的“从众”行为。
　　【简析】
　　这个材料提示人们：盲目从众，终将导致恶果；缺乏独立思考，与虫豸无疑。所以，人不可随波逐流。
　　其他像《谈黔驴技穷》、《失败是成功之母》、《开卷有益》、《知足常乐》、《见风使舵》、《谈学习负担》、《论狂妄》、《说嫉妒》、《论东施效颦》、《说“傻”》、《谈蜡烛精神》、《论发牢骚》等文题，若能从相反的方向进行全面分析，就可写出新颖、全面、深刻的好文章。还有，像瞎子摸象、塞翁失马、金无足赤人无完人、尺有所短寸有所长、坐井观天、物极必反等成语都包含着反向求异思维的认识在内。 [NextPage]

　　（二）学会对事物矛盾的主要方面进行分析
　　事物的主要矛盾方面决定了事物的性质，抓住事物的主要矛盾方面，才能抓住事物的本质，才能论清事物的道理，才能揭示出事物深含的普遍规律，才能不被表面现象所迷惑，才能懂得偶然与必然之间的关系。而体现主要矛盾的事物，就是有代表性和典型性的事物。所以，写文章，论问题，要抓住事物的主要矛盾，要以最有普遍性、代表性、典型性的事物作论据，才能抓住本质，使议论透彻、深刻，有说服力。
　　【例如】
　　柳宗元的“哀溺”喻
　　有一只载客船漏水将沉。众人纷纷跳水游向对岸，有一人游得相当吃力。人们知道此人水性甚好，便让他快点游。他说腰里缠着钱，太重了。人们让他扔掉，他摇头。渐渐他的体力不支，岸上人向他喊：“快丢掉钱，性命要紧！”可他还是不听，终于被水吞没。
　　【简析】
　　这个材料提示人们：要抓住事物的主要矛盾，做事要分清主次、轻重，不能本末倒置，否则，只能自讨苦吃，因小失大。
　　【例如】
　　猱取虎脑的故事
　　有一种猿叫猱，身体敏捷，善于攀援，并长有锐利的爪子。老虎头皮发痒时，常常让猱给搔痒痒。天长日久，虎的头颅渐渐被搔成个洞。但虎却并不知道，只是当时觉得特别舒服。猱还悄悄地把虎的脑浆掏出来吃，吃剩下的还送给老虎吃。老虎认为猱对自己非常忠诚，也就越发喜爱亲近它。慢慢地，老虎的脑浆被掏空了，疼痛发作。这才想起要捕捉猱。但猱早已跑到高高的树上躲避起来。虎痛得乱跳乱叫，死掉了。
　　【简析】
　　这个材料告诉人们：要看到事物的本质，不能被表象所迷惑，不要只顾眼前利益而不顾长远利益，要善于辨忠奸分好坏。
　　其他像中学生中有这样一种怪现象：“刻苦”本是一个优点，可是有相当多的学生怕别人说自己“刻苦”，这是什么原因？它的本质是什么呢？原来他们错误地把“刻苦”当作脑子笨的表现。还有像《由“兄弟争雁”的故事所想到的》、《哑巴卖刀的启示》、《祥林嫂的笑意》、《玫瑰花与刺的联想》、《养猫、捕鼠与吃鸡》、《宝钢的下马与上马》、《谈商店取洋名》、《谈乒乓球失利釜山》、《首先要做“马”》、《幻想比知识更重要》、《论虚张声势》、等这类命题，要想立意准确，写得透彻、深刻、有说服力，都需要抓住文题的主要矛盾，进行本质性的分析，才能确立正确的主题，写好文章。
　　偶然性与必然性，机遇与能力之间，也是一种现象与本质的关系。必然是由事物的内在矛盾决定的，不可避免的，一定要出现的趋势；偶然是由事物的外部条件所决定的，它对事物的发展起促进或延缓作用。必然是偶然的基础，而偶然是必然的表现形式，二者同时存在，不可分割。机遇时时有，能否落到你头上，那就看你有否本领了。
　　【例如】
　　错过的不仅是机会
　　有人抱怨，为什么那个著名的苹果不是掉在自己的头上？那只藏着“老子珠”的巨贝怎么就不产在自己常去游泳的海湾？英俊的我为何总没能像拿破仑那样碰上约瑟芬？其实，造物主也曾照样给你掉下一个苹果，结果你把它吃掉了；也曾在你闲逛时将硕大无朋的卡里南钻石偷偷放在你的脚边，将你绊倒，可你爬起后，怒气冲天地把它一脚踢下阴沟；也有意让你做拿破仑，只是也像对待他一样先将你抓进监狱，撤掉将军官职，赶出军队，然后将你身无分文地抛到塞纳河边。就在约瑟芬驾着马车匆匆赶到河边时，远远地听到“扑通”一声，你投河自尽了。
　　【简析】
　　这个笑话告诉人们：一个人如果没有预备下能力本领，机会到来的时候，命运也不会照顾你。
　　其他像机会偏爱有准备的大脑、听其言观其行、华而不实、口蜜腹剑、色厉内荏、黔驴之技、买椟还珠、守株待兔、牝牡骊黄、鱼目混珠等很多成语与格言，都是必然与偶然关系的体现，都包含着现象与本质的关系。
　　（三）抓住事物的特殊性进行分析
　　人们认识事物不能不注意其普遍性的一面，这是主要的，但也不能忘记其特殊性的方面。因为如果只注意事物的普遍性而不掌握其特殊性，就不能认识任何具体的事物，论证时就会生搬硬套基本原理，而造成疏漏、错误甚或闹出笑话。所以，认识事物和解决问题时，既要注意共性，也要注意个性，必须坚持具体问题具体分析的原则。
　　【例如】
　　对症下药的故事
　　府吏倪寻、李延都感到头痛发烧，同去找华佗看病。华佗诊断后让倪寻降热泻火，而李延则要发汗。有人问华佗，两人病情一样，为什么治法不同。华说：“倪寻是表实里症，李延是里实表症，所以治法不同。”吃药后，二人次日便都好了。
　　【简析】
　　这个材料提示人们：要具体问题具体分析，注意事物的特殊性，应善于透过现象看到事物的本质。
　　【例如】
　　过河驴子的故事
　　一头驴驮着一袋盐过河，不小心跌倒了，等它站起来，感到背上的盐变轻了。又一天它驮着一袋棉花过河，它故意跌倒在河中，结果再也没站起来，淹死了。

　　【简析】
　　十分清楚，这个故事中驴子的死，就是因为它不懂得对事物进行特殊性的分析，才被淹死的。
　　大家都知道的“量体裁衣”的故事，那个裁缝之所以能做出“稳称身”的衣服，就是因为他懂得对事物进行特殊性的分析，知道一把钥匙开一把锁的道理。
　　相反，当年苏东坡之所以闹出妄改王安石菊花诗（昨夜西风过园林）的笑话，就是因为苏轼没有注意分析事物的特殊性，没有因地制宜、对具体问题作具体分析造成的。
　　《三国演义》中“诸葛亮安居平五路”就是运用具体问题具体分析而成功的典范。
　　其他像《从两只老虎的命运想到的》、《缘木亦可求鱼》这类文题，如不做特殊性分析，就不能把握其特性，就不能引发出正确的立意，就不能讲清道理。
　　（四）正确分析事物数量和质量间的关系
　　认识事物时，把握决定事物性质的数量和质量界限是很重要的。数量和质量二者是对立统一的，偏向哪一边都要出问题。没有一定的数量就没有一定的质量，而数量过了头也会失去质量；反过来说，没有质量，数量也毫无价值。在一般情况下，质量占主导方面，但在特定条件下，数量也可能成为主要方面，这就要具体分析，把握好质、量变化的“度”，即临界点、火候、分寸。
　　【例如】
　　“秃头论证”理论
　　哲学上有“秃头论证”的理论，它含有这样的问题：少一根头发能否造成一个秃头 —— 回答说不能。再少一根怎么样 —— 回答说还是不行。这个问题一直重复下去，到后来，回答却是已成为秃头了，而这在一开始是遭到否定的。
　　【简析】
　　这个材料就告诉人们：事物由量变到质变是逐渐进行的，有个积累的过程，所以小问题不可忽视，要防微杜渐，善于见微知著，把握时机与火候。
　　【例如】
　　吃熊肝的启示
　　1956年，探险队在北极打死一只北极熊，大家高兴地围在一起品尝别有风味的熊肝，谁知不一会儿，一个个东倒西歪，头晕腹泻，像得了重病。后来人们才弄清，熊肝含有大量的维生素A，如果一次吃得过多，不但对人没益处，反而会引起维生素A中毒。
　　【简析】
　　这个材料提示人们：要懂得量变与质变的道理，做事都要把握恰当的度，否则，过犹不及，是不能正确处理事物的。
　　把握好数量与质量间的辩证关系，正确地运用集中与分散，对于成功地处理问题有重要意义。军事上的集中优势兵力各个击破，就是这种关系的正确运用。
　　其他像李时珍读了八百多种医书，写了上千万字的笔记，游历七省收集成千上万个单方，终于写成了《本草纲目》；还有像《木炭与炸药》、《采花与酿蜜》、《练习与题海》、《两个画家的启示》、《偶烛之明》等文题，要想立意准确，写得好，就要善于对事物进行数量和质量的辩证分析，才能讲出道理，写得深刻。
　　鸦片大量吸食是毒药，适量使用可治病，事物都有个“度”的把握问题。
　　生活中许多熟语，比如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“九层之台起于垒土，千里之行始于足下”、“冰冻三尺非一日之寒”、“千里之堤毁于蚁穴”、“涓涓之水汇成江河”、“十年树木百年树人”，都包含着量变到质变的道理。
　　（五）学会对事物进行多方面多角度观察思考
　　世间的事物不是孤立的，不但与其他同类或异类的事物有联系，而就事物本身看，也是多面的、立体的、内涵丰富的。如能从不同的方面、不同的角度去观察分析，就可以找到不同的对应关系及联系方式，就可以引出不同的认识和结论。这样，写起文章来，不仅能免除议论的空泛与单薄，而且能写出新意。一个人如能打破思维定势，善于进行这种分析，就可以使议论丰富而不落俗套。
　　【例如】
　　小马要过河的启示
　　小马要过河，先遇着牛大伯，问是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅，能蹚过去。小马正准备下河，忽然跑来小松鼠，说是水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，便回去问妈妈。老马叫它自己多想想，试—试。小马照着妈妈的教导，顺利地过了河：水不深也不浅，刚好过膝盖。
　　【简析】
　　这个材料既可论凡事要“多动脑筋，大胆实践”，也可谈教育要善于进行引导；既可以论“真话不等于真理”，也可以谈具体情况具体分析；既可以论“勤问多思”的重要性，也可以谈要讲一点“答话的艺术”等。
　　【例如】
　　换种方式就能成功
　　由于讨债单太多，又都千篇一律叫付钱，不知先付给谁好，经理看一眼，总是说：“看着办吧。”有一次，收到一张巴西传真来的账单，除了列明货物及价格、金额外，大面积的空白处写着一个大大的“SOS”（救救我）！旁边还画了个大头像，头像正在滴泪。这张不同寻常的账单一下引起经理的重视，看了便说： “人家都流泪了，以最快方式付给他吧！”其实这个讨债人未必真在流泪，他把“还我钱”换成个小幽默，便成功了。不少人做事碰壁，就在于不懂得换一种更能让人接受的方式。
　　【简析】
　　这就告诉人们，要学会多角度地思考，方能出奇制胜，解决问题，破除定势思维方能带来成功。
　　其他像《由滥竽充数所想到的》、《“东施效颦”的启示》，就既可从南郭、齐王、竽士、东施、乡人等多方面着眼来写，也可仅就南郭、齐王、竽士、东施、乡人中的一个，从赞扬或批评等不同角度来写，都能写出有新意的文章。
　　其他如《砖的联想》、《0的断想》一类的文题，每个都可以从十个以上的方面或角度，写出多篇文章，并且能做到有新意，不重复 [NextPage]

　　（六）学会对事物间的因果关系进行多层次的分析
　　因果关系是事物间最重要的关系，在认识事物分析道理时，如能多问几个为什么，再问几个主要为什么，再问几个为什么的为什么，就能够探究出事物间深层的因果关系，分清主因次因、内因外因，找出因果间的联系和转化条件，就能使认识逐层深入，使论证深透严密，使结论正确有力。
　　正确认识事物的因果关系，才能正确看待环境条件与主观努力，有利于充分发挥主观能动性，克服困难，争取成功。
　　【例如】
　　抹香鲸粪与龙涎香
　　抹香鲸粪本是抹香鲸胃里的一种病态分泌物，刚从体内取出时有一股呛人的难闻气味，然而当人们将它进行洗涤、烘干等加工之后，就变成了世界驰名的龙涎香。
　　【简析】
　　这个材料告诉人们：事物的内因是起决定作用的。虽然制成龙涎香需要运用科学知识，使其转化，科学知识决不能使牛粪变成龙涎香，就是因为牛粪不具备成为龙涎香的内因。
　　【例如】
　　卡文迪许实验室
　　英国剑桥大学的卡文迪许实验室，是世界第一个基础学科的集体研究机构，有17个诺贝尔奖的获奖者从其中走出。而有才华的奥尔科夫斯基一生有很多创造，但大都重复别人的发现，就是因为他在偏僻的中学里搞科研，什么都缺乏。如果他在卡文迪许实验室，可能早已登上诺贝尔领奖台。
　　【简析】
　　这个材料告诉人们：在内因具备的情况下，外因在一定时候也起决定作用，机遇和一定的条件对成才也是不可少的。
　　其他像《奋斗是成功之父》、《刻苦是天才的砺石》、《屈辱是奋起的强心剂》、《人口与经济发展》等这类命题，如果不进行逐层因果分析，不分析内外因的关系，不弄清环境、机遇的相对作用，是不能说清楚也是不可能写得深透而服人的。
　　另外像屈原能唱出《离骚》，司马迁能写出《史记》，李四光能建立“构造体系”这一地质力学的基本概念，都深含着内外因关系的道理。
　　许多成语，如孟母三迁、一傅众咻、冀枭凤鸣、蓬生麻中不扶自直等，也都要从内外因进行分析才能论透。
　　（七）要善于找到事物间的联系
　　世间事物都不是孤立存在的，都和外界有着千丝万缕的联系。在进行议论时，如能抓住这种联系，展开联想和类比，进行深入的横向求异分析，就可将上天下地，古今中外，伟大平凡，理想现实等一些似乎无关的事物沟通起来，就能将人们的思维之船，从狭窄的港湾引向广阔的海洋，就能见人所未见，发人所未发，议人所未议，就能开辟广阔的思路，产生崭新的认识，就能写出观点新颖、内容充实的文章。
　　【例如】
　　预见打世界大战的故事
　　二战前夕，德国大量购进婆罗洲的石油，引起化学家的疑惑。经化验其石油含有大量的芳香烃，这是生产炸药的不可少的原料。他们断定这是德国人要打世界大战的一个预兆。
　　【简析】
　　这个材料可以启迪人们：要善于进行联系分析，认识事物时，要找到事物之间的联系，才能很好地解决问题。
　　【例如】
　　第七张饼
　　有一个人饿极了，一连吃了七张饼才感到吃饱了。于是他大为后悔地说： “早知道第七个饼子能吃饱，何必吃前六个！”
　　【简析】
　　这个材料启示人们：要联系地看问题，孤立地看问题，就不能认清问题。量变到质变都有个临界点。
　　【例如】
　　《荷花》诗
　　翠盖红妆浥露艳，花之君子水之仙。共夸不受污泥染，没有污泥哪有莲。
　　【简析】
　　这首诗告诉人们：事物之间都是有联系的，看到这种联系，才能真正认识事物间的关系。
　　比如《威尼斯商人》里鲍西亚之所以能击败凶狠的夏洛克，也是因善于运用横向联系分析，从肉联想到血，才出奇制胜的。胡耀邦同志在一次与外宾的谈话中，就运用这种横向联系的分析，用“开窗户安纱窗”的比喻生动形象地解答了“既要开放引进，又要避免腐朽的东西进来，怎么办？”这个问题，新颖精妙，发人深思。“威尔逊云雾室和格拉塞的气泡室”的故事，也体现着事物间的横向联系关系。
　　不少成语，如一孔之见；唇亡齿寒；月晕而风，础润而雨；城门失火，殃及池鱼；一羽示风向，一草示水流；覆巢之下焉有完卵；牵一发而动全身等，都包含着事物间联系的道理。
　　（八）要用发展的眼光去看待事物
　　世间的事物没有一成不变的，都处在不停地运动、发展、变化的过程当中，要揭示事物的本质，就要用发展变化的眼光，对事物进行历史的分析，不能用静止的眼光去看待。这样，在论证道理时，才能打破传统的观念，打破顶峰的框框，使认识不断地深入、发展、前进，才能论清道理。
　　【例如】
　　箕子悲象箸的故事
　　商纣王用象牙筷子吃饭，大臣箕子见状十分担忧。他认为，用上象牙筷子，就必须用犀角与美玉的杯盘配套；而这样高级的器皿就不能盛普通饮食，必装珍禽异兽；吃上了山珍海味，就不能穿布衣短衫，必须有锦绣绸缎；接着，又得有华屋大厦。这样下去难道不是很危险吗？然而，纣王根本不听进谏，又建起了酒池肉林，设了炮烙之刑，终至灭国亡身。箕子能从纣王用象牙筷子这件小事预见到殷商的灭亡，就是用发展的眼光，进行了纵向历史分析的结果。
　　【简析】
　　这个材料告诉人们：要善于见微知著、学会发展地看问题，提醒人们千里之堤，溃于蚁穴，私欲决不可长，玩物必丧志。

　　【例如】
　　凶杀案与投资
　　珠海1992年发生一起团伙凶杀案，6名歹徒闯进东鑫制药有限公司枪杀了5名职员。市长亲自拍板悬赏50万元奖励提供线索的有功者。外商闻知这一举措，反而认为珠海有安定感，纷纷来珠海投资。这就是因为他们用发展的眼光，进行了纵向历史分析的结果。
　　【简析】
　　这个材料提示人们：要用发展的眼光看问题。见微知著，才能有预见性。
　　其他像《出国热与海归潮》、《五四精神与振兴中华》、《人多力量大吗？》、《揭短与护短》、《谈不以一眚掩大德》这类文题，只有用纵向历史的分析，才能写得透彻深刻。
　　不少成语，如月满则亏、刻舟求剑、树欲静而风不止等，都告诉人们，事物是发展变化的，永远不会停止在一点上。
　　（九）善于认识事物发展的客观规律
　　事物发展的规律是客观存在的，不以人的意志为转移。只有认识事物的客观规律，才能把握事物的发展方向。人们要改造世界，就要认识客观规律，尊重客观规律，从实际出发，主观与客观相结合，按照客观规律办事，才能取得成功。写文章只有实事求是，着眼于对事物客观规律的分析，才能讲清道理。
　　新生事物是不可战胜的，也是因为它符合客观规律，代表着事物发展的方向，所以新陈代谢，推陈出新是必然的。
　　相反，机械论、宿命论把人视为规律的奴隶，消极等待，便不能发挥主观能动性；主观主义，冒险蛮干，不讲科学，不顾实际，违背规律，就必遭惩罚。要论清这些问题，不分析客观事物的规律是不可能的。
　　【例如】
　　杜荀鹤的《小松》诗
　　自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，只待凌云始道高。
　　【简析】
　　这首小诗启迪人们：新生事物是前途无量的，不可轻视新生事物，应善于及早地发现并扶植新生事物。
　　【例如】
　　放手的爱
　　一个好心人看到一只蝴蝶在茧里挣扎着要出来，很想帮忙，就轻轻地把茧上的丝拉开一个口。蝴蝶出来了，扑着翅膀，却不能飞。这位好心人没有懂得只有通过生的挣扎，翅膀才硬得能飞。这只蝴蝶只能短命地呆在地上，从不知自由的滋味，没有真正生活过。
　　这个材料提示人们：不能违背事物发展的客观规律，拔苗助长不可取，成长要经历磨难。
　　【例如】
　　鱼要离开大海
　　一条鱼，生活在大海里，总感到没有意思，一心想找个机会离开大海。一天，它被渔夫打捞了上来，高兴得在网里摇头摆尾：“这回可好了！我总算逃出了苦海，可以自由呼吸了。”越想越乐，乐得直蹦高……结局可想而知。
　　【简析】
　　这个材料提示人们：事物都有自己的规律性，不能脱离自己生存的环境。要遵循事物的客观规律，违背客观规律就要受到惩罚。
　　其他像写《〈庖丁解牛〉的启示》《从“最初的火车没有马车快”说起》《胡服骑射赞》《敢为天下先》《第五次围剿的失败》《大跃进的教训》等文题，都要从分析事物的客观规律入手发议。其他如拔苗助长、抱薪救火、齐景公弃车步走等故事，都是违背客观规律的生动例子。
　　（十）要善于把握理论与实践的关系
　　实践是认识的来源、发展的动力，是检验真理的标准。认识的产生、发展与验证都离不开实践。然而实践只有在科学的理论指导下，才能达到改造世界的目的，所以必须将二者相结合。办事要实事求是，从实际出发，重视经验，又不惟经验论，才能取得成功。写文章，不少时候都需要对理论与实践的关系进行分析，才能把道理讲透。
　　【例如】
　　虞庆为屋的故事
　　虞庆新建成了一座房子。他对工匠说：“这房子太高了。”工匠解释说：“因为这是新房子，涂料湿，椽子又新，等到涂料干了，椽子也干了，房子就不高了。”虞庆固执地坚持说：“不是这样。现在涂料湿，就重，椽子湿就弯曲，等到涂料、椽子都干燥后，房子一定比原来高，所以应该先让房子低些。日久天长，涂料和椽子都干燥了，涂料干就轻，椽子干就直，房子自然就高了。”工匠讲不过他，便按照他的意思去做，结果房子很快就坏了。
　　【简析】
　　这个材料提示人们：空头理论不符合实际必遭失败。教条主义害人害己，实践才能出真知。
　　【例如】
　　葡萄发霉的故事
　　一名葡萄园主不慎错过采摘时机，大量葡萄在藤上干瘪甚至生霉了。园主舍不得把葡萄丢掉，没想到意外地酿制出极品甜白酒来。第二年他又如法炮制，大雨过后任葡萄发霉，结果酿的酒全坏了。原来第一次由于温度和湿度适宜，干瘪的葡萄生的是一种特殊的“贵族霉”，只有这种霉菌才能使葡萄酒产生独特的香味。
　　【简析】
　　这个材料提示人们：偶然中含有必然。要善于研究和总结经验，上升到理论。机械地照搬从前（或他人）的经验，有时会适得其反。
　　其他像戴嵩画牛的笑话，就是因缺乏实践造成的。像成语吃一堑长一智、摸着石头过河等都体现了实践与理论的关系。
　　以上这些分析的方法，就一个文题来说，可用一种，也可同时用几种，要根据具体文题而定。