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2015教师资格证考试中学教育学讲义：美育

发布时间：2011/3/24 10:30:21 来源：www.xue.net 编辑：城市总裁吧

　　第十三章美育

　　第一节美育的意义和任务

　　一、美育的意义

　　美育，又称审美教育。是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育是全面教育必要的组成部分。

　　美育的功能就在于引导受教育者的审美活动，满足他们的审美需要，促进他们的心灵美、语言美、行为美、形体美，增进他们的审美意识、审美能力，使他们为维护和创造美好的事物而作出不懈的努力。

　　美育对学生智、德、体各方面的发展的促进作用：

　　①美育可以扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创造精神。②美育具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的教育功能。 ③美育可以促进学生身体健美发展，具有提高形体美的健康性和艺术性的价值。④美育有助于学生劳动观点的树立、技能的形成，具有技术美学的价值。

　　总之。美育具有不可取代的特殊教育功能，它与其它各育互为条件，相辅相成，共同促进学生的全面发展。培养个性和才能全面和谐发展的完美的人，是美育的目的。

　　二、美育的任务

　　美育的基本任务，是帮助学生树立正确的审美观点，提高审美能力，培养审美情趣，发展表现美和创造美的能力。

　　1.帮助学生树立正确的审美观点，提高审美能力2.培养学生健康的审美情趣，激发他们对美的热爱和追求。3.发展学生表现美和创造美的能力。

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　　第二节美育的过程和原则

　　一、美育过程

　　美育过程是教师依据人的审美心理规律，引导学生通过审美活动，形成和发展感受美、鉴赏美、创造美的能力的过程；是运用人类的审美经验和美的规律，影响学生的感官和心理，培养审美意识、发展审美能力过程。

　　①通过审美感知，形成审美感受，为鉴赏美和创造美奠定基础。

　　②通过美的鉴赏活动，理解美的本质特征，发展审美判断力。

　　③通过审美创造活动，发展创造美的能力。

　　二、美育原则

　　美育原则是按照美和审美意识、审美能力形成和发展的规律进行教育所必须遵循的要求。

　　1形象性原则2情感性原则3差异性原则4创造性原则

　　贯彻创造性原则要注意要①特别注意美的创造力的培养。 ②鼓励学生审美创造意向。 ③要培养学生审美创造的技能技巧。④要为学生创造良好的文化生活环境。

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　　第三节美育的途径和方法

　　一、通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育

　　1.通过科学文化基础知识教学进行美育

　　科学文化知识教学是学校美育的重要途径。

　　2.通过艺术学科教学和课外文艺活动进行美育

　　艺术的形式有：音乐、舞蹈、美术、文学、戏剧、电影和电视。

　　二、通过大自然进行美育

　　首先，欣赏大自然的美可以增强学生的审美感知能力和理解能力。

　　同时，欣赏自然美可以开阔视野，增加知识，陶冶情操，砥砺品行。

　　利用大自然进行美育首先要掌握自然美的特征和学生的审美特点，再者要启发学生认识人与自然的审美关系，理解欣赏自然美的"比德"、"畅神"审美观念。

　　还要引导学生观察自然景观结构变化，掌握自然风景的特性。

　　三、在日常生活中进行美育

　　在日常生活中进行美育的方式很多，主要通过A利用家庭环境进行美育；B组织学生参加美化学校环境的活动；C引导学生在日常生活中体现美。