11．为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（ ）
A．凯洛夫
B．赫尔巴特
C．夸美纽斯
D．杜威
12．班级组织的领导者是（ ）
A．班主任
B．学生干部
C．校长
D．全体教师
13．从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为（ ）
A．正式评价和非正式评价
B．相对评价和绝对评价
C．诊断性评价、形成性评价和终结性评价
D．正确评价和错误评价
14．教育教学研究中最基本最常用的一种研究方法是（ ）
A．观察
B．调查
C．个案研究
D．访谈
15．现代教育改革的核心是（ ）
A．课程改革
B．提高师资水平
C．教学组织形式改革
D．加强道德教育
来
二、多项选择题(本大题共5小题。每小题2分。共10分)在每小题列出 的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在 题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16．从作用的呈现形式看，教育功能可分为（ ）
A．个体功能
B．社会功能
C．显性功能
D．隐性功能
E．正向功能
17．学生身心发展的一般规律主要有（ ）
A．顺序性和阶段性
B．稳定性和可变性
C．整体性
D．不均衡性
E．个别差异性
18．情感教学理论的基本主张有（ ）
A．教学目标
B．非指导性教学过程
C．学科知识结构
D．意义学习与非指导性学习
E．师生关系的品质
19．研究发现，在学生中常见的心理障碍主要有（ ）
A．攻击
B．恐怖
C．焦虑
D．退缩
E．自杀
20．教师成为研究者，应该具备的素养有（ ）
A．养成终身学习的习惯
B．自我反思和批判的能力
C．有对教育教学改进的热情，有教育研究意识
D．独立的研究精神
E．掌握教育教学研究的基本方法
