2015年小学教育学复习题:第二章学校
发布时间：2011/6/17 15:47:04 来源：城市学习网 编辑：ziteng
一、 解释概念
1、学校
2、学校教育制度
3、学校文化
4、学校管理
5、学校績效
二、 填空
1、 学校的基本功能是________
2、 学制是由纵向的________和横向的________构成的。
3、 现代学制的三种类型是________学制、________学制和介于两者之间的 ________学制。
4、 我國现行学制的结构纵向分为四个等级：________、________、________、________。
5、 学校具有________性的特点。学校与企业的区别表现为：（1）________不同 （2）________不同 （3）________不同 （4）________不同
6、学校管理由________、________、________三个基本要素组成。
7、沟通是________，它是学校管理的________。
8、沟通在学校管理人员中具有________、________、________、________作用；学校管理沟通的形式有________和________两种。
9、学校绩效是指________，是管理________的标志。它是学校管理的________和________。
10、我国小学管理的基本内容包括：（1）________、（2）________、（3）________、（4）________。
11、小学课程计划是国家根据规定的教育目的和培养目标制定的________的指导性文件。
12、我国课程计划的编制实行________性、________性与________性、________性的结合。
13、我国教科书的编写、审定和使用在统一要求的前提下，实行________的方针，也就是_________的方针。
14、根据我国法律规定，小学教师是________，纳入国家干部管理制度进行管理。
15、随着现代社会的发展，“ ________，________”正逐步成为现代社会和现代教育发展的重要趋势。现代教育不仅在时间上将扩展到________，而且在空间上将扩展到________。在这种趋势下，________、________、________将构成儿童成长的一体化环境，对小学生的身心健康发展发生重要影响。
16、学校对小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的，首先是________会直接影响学生的发展，其次是________会直接影响学生的发展，再次是________会直接影响学生的发展。
17、国外学者把家庭关系和家庭教育分为四种类型：________型________型________型_________型。
18、对一个小学生的发展影响最大的社会因素有________、________、________。 [NextPage] 三、 选择题
1、（ ）是我国第一个正式实施的学校教育制度。
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸卯学制
D．壬戌学制
2、我国首次规定中小学六三三分段的学制是（ ）。
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸卯学制
D．壬戌学制
3、由于文件起革水平不高构成的障碍属于（ ）方面的障碍。
A．主观
B．客观
C．沟通渠道
4、学校必须以主要的时间和精力抓好（ ）。
A．思想品德教育管理
B．教学
C．教务行政管理
D．总务工作管理
5、我国现代学校制度产生于( )
A．清朝末年
B．民国初年
C．新中国成立初的1957年
D．1976年十年浩劫结束后
6、学校管理的目标和尺度是( )
A．培养学生的创新精神与实践能力
B．学校绩效
C．经济效益
D．提高教师积极性
7、依靠行政组织和领导者的权力，通过强制性行政指令等手段，直接对被管理者施加影响的管理方法是（ ）。
A．行政方法
B．法律方法
C．强制方法
D．说服方法
8、“活到老学到老”是现代教育（ ）特点的要求。
A．大众性
B．公平性
C．终身性
D．未来性
9、学校管理的基本途径是（ ）。
A．教学活动
B．沟通
C．教劳结合
D．协调
10、沟通对于学校管理来说，有如下功能（ ）。
A．作出判断评价
B．信息传递
C．控制
D．激励
E．情感交流
11、学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )
A．互访
B．家长会
C．家长委员会
D．民主评议
12、我国小学课程计划规定( )采取统一的要求,在全国统一实行.
A．学校教育目标
B．学科的设置
C．教学要求
D．教学点时数
E．教学方法
F．教学通则
13、我国小学管理的基本方法有（ ）。
A．行政方法
B．法律方法
C．教育方法
D．经济方法
E．学术方法
四、判断题
1、随着教育机会的逐步均等化，现代学制正由传统的封闭的精英模式向开放的大众模式过渡，现代教育学制正由职前准备教育向终身教育过渡。（ ）
2、绩效评估的总体目的在于提高绩效。（ ）
3、学校可以根据本校情况和需要对课程计划作必要的调整。（ ）
4、经省级中小学教材的审定委员会通过的教材，可在全国选用。（ ）
5、对小学生成绩的考核与评定以及升留级不具有淘汰的性质。（ ）
6、家庭在儿童的身心发展中起主导作用。（ ）
7、社会对儿童的影响是双重的。（ ）
8、学校传统的影响一般是通过强制性要求实现的。（ ）
9、学校的教职员工在一定意义上也可以成为学校的管理者。（ ）
10、课程计划是综合各科教学大纲要求来编写的。（ ）
11、教科书是师生教与学的辅助材料。（ ）
五、简答题
1、 一所学校应具备怎样的基本条件？
2、 学校公益性的具体表现是什么？
3、 国家对小学的管理和监督包括哪些方面？
4、 家庭教育的主要任务是什么？
5、 社会教育的主要任务是什么？
六、论述题
为什么说全社会都要关心教育？学校教育，家庭教育和社会教育如何互相配合？
七、教育情景设计
下面是英国学校与家长在学生教育中合作的情况。设想一下你将来怎样请家长介入学生教育活动？会产生哪些好的效果？
在英国工作期间，女儿随我在那里上学。作为家长，我有幸参与了一些小学的教学、课外活动。那里的家长在学校各项活动中的特殊作用使我耳目一新。
在小学校园里忙碌工作的人中，有不少身为家长的“编外人员”。他们参与各种辅助性的教学及管理活动。有的利用空余时间辅导孩子音乐、体育；有的在课外活动时间带来彩纸教孩子们做折纸等手工制作；还有的帮助学校处理卖校服之类的杂务；而有医学专长的家长，在学校的体检或对孩子进行生理知识教育的时候，来帮助照顾，指点孩子。家长们一丝不苟地做这些“分外事”，我起初真难以把他们和老师区分开来。我女儿初到英国时，就接受过不少家长义务给她那样的非英语国家去的学生提供的英语辅导。这些妈妈们了解孩子，讲课能不拘形式，自己的孩子又是这些异国孩子的同学，她们的辅导很容易为这些因语言问题而感到局促的孩子们接受，使他们觉得更轻松自如。家长们参与的活动内容丰富多彩，形式又新颖多样，不仅密切了家庭与学校的关系，同时又给孩子提供了一个充实有趣的外国课堂。
