四川省2015年10月教师资格《教育心理学》A类真题试题
发布时间：2011/9/20 11:44:04 来源：城市学习网 编辑：ziteng
一、单选题（每题1分）
1、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的 【 】
A、泰勒
B、布鲁纳
C、布鲁姆
D、班杜拉
2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始，该书的作者是【 】
A、詹姆士
B、桑代克
C、斯金纳
D、布鲁纳
3、皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于 【 】
A、思维准备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
4、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是 【 】
A、智力理论
B、动机理论
C、学习理论
D、认知理论
5、布鲁姆提出的学习理论是 【 】
A、掌握学习
B、认知学习
C、情感学习
D、行为学习
6、迁移的形式训练说的心理学基础是 【 】
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
7、贾德提出的迁移理论是 【 】
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括化理论
D、关系理论
8、以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作 【 】
A、活动定向
B、内部言语
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
9、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的 【 】
A、分析问题阶段
B、提出假设阶段
C、发现问题阶段
D、检验假设阶段
10、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫 【 】
A、认同
B、移植
C、投射
D、回归
11、提出需要层次理论的心理学家是 【 】
A、弗洛姆
B、罗杰斯
C、马斯洛
D、弗洛伊德
12、一般来说，认知风格中场依性者更感兴趣的学科是 【 】
A、文学
B、数学
C、化学
D、物理
13、教学过程中的测量主要的方法是 【 】
A、测验
B、观察
C、访谈
D、实验
14、智力技能形成的最高阶段是 【 】
A、活动定向
B、内部言语
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
15、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做 【 】
A、高原现象
B、倒退现象
C、抑制现象
D、顶峰现象
16、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 【 】
A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习
17、刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是 【 】
A、桑代克
B、华生
C、斯金纳
D、布鲁纳
18、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 【 】
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
19、加涅关于学习的八种阶段类型中，最低层次的学习是 【 】
A、刺激反应联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决
20、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是 【 】
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解 [NextPage] 二、填空题（每空1分）
21、有意义学习的三种类型是________、___________和__________。
22、桑代克提出的学习三大基本规律是_____________、__________和_____________。
23、直观教学的类型包括_________、______________和__________。
24、儿童心理发展的年龄特征既具有__________________，又具有__________________。
25、记忆干扰的两种表现是__________和__________。
26、根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为___________和______________。
三、名词解释题（每题3分）
27、陈述性组织者
28、智力技能
29、有意义学习
30、非正式学生群体
31、迁移
四、简答题（每题6分）
32、简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。
33、简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。
34、简述提高知识巩固的途径。
35、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。
36、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
五、论述题（每题10分）
37、结合实际论述培养和激发学生学习动机的方法。
38、结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果。
