课
程
程
资
讯
讯
综
合
合
一、立体呈现农业发展现状
材料立体呈现我国农业发展现状。7则材料具体从农技推广、粮食生产、土地失控、农村劳动力、土地流转、农业补偿、“扁豆姑娘”农民职业化等方面探讨了农业技术水平低、专业人才匮乏、资金不足、政策支持力度不够等农业发展问题。同时在具体问题讨论过程中，并未完全流于琐碎，而是在问题之中凸显出了发展农业、强农富农的总体战略目标要求，与国家农业发展整体规划相契合。
二、多元探索农业发展路径
材料探讨了政策背景及其不足、技术推广困境、农业发展必要性、农业劳动力素质等问题领域，以政策为保障、以资金与技术为支持，以土地为命脉，以农民职业化为趋势，可以说是从政策、资金、技术、专业人才四个方面探索我国农业发展的路径，进而实现强农富农的总体目标。
三、观点与案例结合：立足长远、关乎切身
材料选取既有探讨政策问题的观点材料，也有反映农业、农村、农民现实状况的案例材料，通过观点与案例的结合，体现出立足长远宏观的目标取向， 也体现出对农民切合利益的关怀。
中公教育专家认为，2013年全国政法干警考试是对三农问题的深度探讨，此次考试也说明，在公考备考时，不仅要拓展视野，关注政策方针，也要关注个体性案例;而且要针对具体主题形成深度认识，避免备考过程中的条块分割而忽视其他要点。
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