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中国现代职业教育体系和职业教育的互联网学习(1)
发布时间:2017/3/27 12:09:48 来源:教育在线 编辑:jack

(一)职业教育的互联网学习资源建设特点

1、学习资源类别众多。职业教育是与经济、社会发展最紧密、最直接的教育。在职业学校专业体系中,专业覆盖第一、二、三产业等众多领域。

2、学习资源类别变化快。职业教育专业课程内容必须随着产业行业变化而变化,及时增设与之匹配的学习资源类别,这对互联网学习资源的开发与配置提出来高要求。

3、学习资源内容差异性大。职业教育教学过程需要对接生产过程,同意专业的课程内容,因为不同区域发展水平,开发的学习资源都存在较大差异。

4、学习资源的实践性强。职业教育互联网学习资源的建设需要政府主导、行业指导、企业参与、校企共建共享。

(二)职业院校互联网学习发展状况

2016年10月,在教育部教育信息管理中心和教育部职成司同意协调下,对全国29个省、市、自治区的职业院校进行了“互联网学习”专项调研,

目前,全国职业院校校园互联网接入率88.14%,且9.81%的学校校园主干网带宽达10000M,30.97%的学校校园网主干带宽达到或低于100M,47.92%的学校接入到桌面带宽达到100M,66.6%的学校无线校园覆盖1000M。这表明职业院校的网络建设已经初具规模,互联网学习发展的硬件环境基本具备。

有31.28%的学校所有的教室(含普通教室、多媒体室、实验室、实训室、多功能报告厅等)都连入互联网,满足学生上课使用网络教学资源,有50.78%的学校只有部分教室能够连入互联网。有17.01%的学校没有使用过任何教学应用系统。

5.21%的学校提供在线课程数量超过学校所有课程的50%。其中有0.31%的学校在线课程覆盖了学校的所有课程。14.69%的学校将一半的专业课程制作成在线课程;10.5%的学校公共在线课程占公共课程总数的比例超过50%。有74.18%的学校在线课程或教学资源不提供共享服务(只在本学校范围内使用);12.73%的学校完全开放共享;12.35%的学校在共建共享单位之间共享。

43.89%的学校建有网络教学/学习平台。59.34%的学校使用的网络教学/学习平台未予学校数字化管理系统对接。学校开展网络教学时,网络接入及教学资源使用时,79.51%的学校对师生均免费。

学生在线学习活动主要是学校课程学习(25.27%)、下载学习资料(22.42%)、应用学习软件(16.71%)、浏览课件(12.4%)、兴趣爱好学习(11.6%)。 在互联网上学习的时间段一般为业余时间(55.05%),课堂上进行互联网学习的仅占14.85%,每天在互联网上学习时间在1小时及以上的占45.91%。

60.09%的学生喜欢运用互联网学习;53.12%的学生能接受互联网课程的最高价格是100元以内;8.61%的学生认为在线学习对其专业学习是有帮助的。

(三)职业教育的互联网学习基本特征

职业教育领域的互联网学习正迈入起步发展的加速期。《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》对职业教育信息化发展进行了全面系统部署,提出了“建立健全政府主导、行业指导、企业参与、专家支持、学习创新”的职业教育信息化工作机制。但职业教育仍是教育领域的薄弱环节,信息化总体发展水平与职业教育事业发展的需求存在较大的差距,互联网学习环境建设还远不能满足学与教的要求。职业教育信息化以支撑职业教育改革创新、提升质量和精细管理为目标,以共建共享优质资源为核心,以适应“互联网+”和技术技能人才培养为基本动力,充分发挥信息技术跨时空共享优质资源的优势,加快转变教学方式、学习方式和管理方式,积淀本领域在基础技术环境、学校系统化建设、有效数字资源保障、教学过程深度应用等多层面的发展。

(四)互联网学习社区

互联网学习社区是借助互联网建立起来的虚拟学习社区,学习者和社区平台进行各种交互获得,沟通、交流、分享各种学习资源,构成学习共同体。近年来,职业教育在助推学习型社会建设上发挥出巨大的资源优势。

社区平台可汇聚高等学校、职业院校和其他教育机构、培训机构的精品课程资源,以及社区教育和农村远程教育等方面的优质教育资源,为学习者提供便捷和内容丰富的开放式的在线学习服务。融合职业教育“行动导向”特点,形成以“线上+线下+职业化/岗位化”为核心特征且具有职业教育特色的学习社区。

学习技术更具媒体化和智能化,大数据、学习分析、智能学习工具深度融合,使学习更加泛在化和移动化,“人人皆学,处处能学,时时可学”成为一种常态。

2016年教育部等九部门印发《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》(教职成【2016】4号)提出要推进社区教育信息化,结合实施“宽带中国”战略和“互联网+城市”“互联网+科普”计划,充分利用现代远程教育体系,结合或依托社区公共服务综合性有条件的地方,鼓励形成网上学习圈。鼓励各级各类学校和社会教育培训机构信息平台建设,建立覆盖城乡、开发便捷的社区数字化学习公共服务平台及体系。向社区开放数字化学习资源及服务,推进各地网上学习平台互联互通和社区教育数字化学习资源的建设与共享,为居民提供线上线下多种形式的学习支持服务。

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