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2012年趣儿英语LONGMAN课程开班表
——来自香港政府的推荐；全英语浸泡式教学 |
| 级别 |
班级名称 |
课程编号 |
标准课时 |
上课时间 |
培养目标 |
课程特色 |
| 小学课程 |
一年级 |
一年级A班 |
1A |
40 |
周六或周日 |
以丰富多彩的图片及欢快歌曲使学生乐于学习并喜爱英语。着重培养学生对英语学习的浓厚兴趣。 |
通过欢快歌曲、诗歌、小绕口令等引起学生注意力，让学生在快乐中感受一年级课程。 |
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| 一年级B班 |
1B |
40 |
周六或周日 |
从字母开始巩固，循序渐进增加自我介绍，家庭成员，多彩颜色等英语基本词汇奠定少儿英语学习的根基。 |
通过中英对照识字卡的让学生深刻认识并记忆各人称谓、颜色、同学姓名等基本信息进而脱口而出形成最初语感。 |
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| 二年级 |
二年级A班 |
2A |
40 |
周六或周日 |
以国籍讨论，个人喜好为 根基，培养学生开口实践，与人交流的交际能力，最大限度的使孩子打开心扉，锻炼英语。 |
通过小组活动，个人介绍等锻炼学生使用英语进行沟通交流，不断增强孩子语感，并感受英语的魅力。 |
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| 二年级B班 |
2B |
40 |
周六或周日 |
以城市概况、家庭基本状况等信息为主，建立学生最初单词库，为造句、写作积累原始素材。 |
通过城市现状的了解，培养孩子语言运用能力，以易于掌握的内容吸引孩子继续学习，为应试教育撑起强大后盾。 |
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| 三年级 |
三年级A班 |
3A |
40 |
周六或周日 |
以天气状况为主线，引出四季变化及四季可进行的活动，培养学生在活动中的策划及领导能力 |
优先于国内教材预先教授天气情况，季节变化，居家旅游等日常文化及活动，让孩子在转折点上把握先机！ |
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| 三年级B班 |
3B |
40 |
周六或周日 |
以家长开放日为话题，辅以学校功能室的介绍 、同学关系的处理等场景的培育学生建立英语思维 |
设有野外露营、成长经历等情景模拟环节使学生最大限度使用英语，脱离原始的哑巴英语！ |
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| 四年级 |
四年级A班 |
4A |
40 |
周六或周日 |
以外出郊游为中轴，引申个人计划的制定培养学生运用一般将来时做自己的人生规划。 |
以时间表制作，理想规划等事项的构建学生规划人生，为理想而奋斗的雏形。 |
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| 四年级B班 |
4B |
40 |
周六或周日 |
以校园游园会活动，香港之旅等学生喜闻乐见的节目引入阅读材料，培养学生运用英语独立思考的能力。 |
以友爱互助、自主选择问题的解决办法，陪养孩子独立性。使学生形成小升初的最初学习动力，自主高效为学习奔跑。 |
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| 五年级 |
五年级A班 |
5A |
40 |
周六或周日 |
以物品归属，家庭变化为核心，加大初级语法（如一般时态，名词用法等）高频词汇的第一轮巩固。 |
加大基本语法、高频词汇、常用句型、典型范文的反复记忆，拓展阅读面，为孩子小升初第一轮复习打下牢固根基。 |
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| 五年级B班 |
5B |
40 |
周六或周日 |
通过班级活动的组织，让孩子超前体验完成时在生活中的用法，运用自然现象让学生轻松掌握完成时，写出高分作文，为小升初第二轮复习提分！ |
以完成时为中线，打通中级语法脉络，为作文润色，以最快捷的途径提高学生英语成绩，完成小升初第二轮复习。 |
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| 六年级 |
六年级A班 |
6A |
40 |
周六或周日 |
通过文化差异、风俗习惯、膳食搭配等小升初常见话题，培养孩子口头表达能力及写作能力，为小升初作文提供最佳素材。 |
以常见话题为主，培养学生发散性思维，让学生在遇到不同类型的作文和难题时均能从容面对，做题得心应手。 |
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| 六年级B班 |
6B |
40 |
周六或周日 |
以高频词汇、热点话题，历年真题为基础，运用重复记忆和自我纠正法进行查漏补缺，为小升初做最后冲刺！ |
优先于国内所有教材让学生掌握2100，句型200以上，加大阅读训练。为孩子的最后冲刺作最充分的准备！ |
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